ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 1: " Όποιος αέρας κι αν φυσά, ο μύλος πάντα αλέθει"

Τάξεις : Α΄ ( τμήμα Α1) και Γ΄

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Σαράντη Ανθή

Συμμετέχοντες καθηγητές: Γκανά Πένυ, Αντωνέας Ευστράτιος

A.      ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ 

Αιολική Ενέγεια  - Ήπιες Μορφές Ενέργειας - Εκμετάλλευση Φυσικών Πόρων Ιστορία των Ανεμόμυλων Στοιχεία κατασκευής των ανεμόμυλων Καταγραφή ανεμόμυλων της περιοχής Δυνατότητα ανακατασκευής - αξιοποίησης των ανεμόμυλων Αειφορία Ανεμογεννήτριες - Αιολικά Πάρκα Μετεωρολογία Άνεμος και καιρικά φαινόμενα Η επίδραση του ανέμου και του καιρού στις αγροτικές δραστηριότητες

Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Οι στόχοι είναι ποικίλοι. Οι κυριότεροι από αυτούς εστιάζουν ώστε οι μαθητές: Να γνωρίσουν τον τρόπο δημιουργίας του ανέμου - και τη σχέση του με τα λοιπά καιρικά φαινόμενα Να αναγνωρίζουν και να τον κατατάσσουν σε κατηγορίες ανάλογα με τη διεύθυνσή του και την ταχύτητά του ( ένταση - κλίμακα μποφόρ) Να προσανατολίζονται με βάση τον άνεμο Να αναγνωρίσουν την επίδραση του ανέμου στη ζωή των ανθρώπων ( κατοικίες - καλλιέργειες) Να γνωρίσουν και να εξοικειωθούν με τα όργανα μέτρησης των χαρακτηριστικών του ανέμου ( ανεμόμετρα - ανεμολόγια - μετεωρολογικοί σταθμοί) Να εκτιμήσουν την αιολικη ενέργεια ως αξιοποιήσιμο φυσικό πόρο Να αναγνωρίσουν τη χρήση της αιολικής ενέργειας ( ως ήπιας και δωρεάν - ανανεώσιμης πηγής ενέργειας) στην ιστορική πορεία των ανθρώπων της περιοχής Να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση και να έρθουν σ ε επαφή με την έννοια της αειφορίας Να παρατηρούν και να έρχονται σε επαφή με το περιβάλλον Να καλλιεργήσουν την αισθητική τους ( παραδοσιακοί ανεμόμυλοι - εναρμονισμένοι με τη φύση, ενα αντιθέσει με τις σημερινές ανεμογεννήτριες) Να γνωρίσουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα από τη χρήση ανεμογεννητριών, αποκτώντας και διατηρώντα ς μια κριτική στάση απέναντι σε κάθε απόπειρα εκμετάλλευσης του περιβάλλοντος Να αναπτύξουν δεξιότητες, ερχόμενοι σε επαφή και χειριζόμενοι όργανα μελέτης του ανέμου, αλλά και κατασκευάζοντας μακέτες ανεμόμυλων Να γνωρίσουν δυνατότητες μελλοντικής αξιοποίησης των ερειπωμένων ανεμόμυλων ( αναπαλαίωση - επαναλειτουργία - τουριστική αξιοποίηση - αγροτουρισμός ) Να συμφιλιωθούν με το περιβάλλον τους, γνωρίζοντας τη διαρκή διαλεκτική σχέση περιβάλλοντος - ανθρώπου στην ιστορική πορεία του ανθρώπου στον τόπο τους Τέλος , μέσα από όλες αυτές τις διαδικασίες, να μάθουν να συνεργάζονται μεταξύ τους αλλά και μ΄άλλους φορείς, να συνδυάσουν το σχολείο και τη γνώση που τους παρέχει με την πραγματική ζωή, και να αγαπήσουν πιο πολύ τον τόπο τους.

Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:

Μέθοδος project ( ομαδοσυνεργατική) Χωρισμός σε ομάδες - ανάληψη ρόλων Βιβλιογραφική αναζήτηση και μελέτη ( σε βιβλία και διαδίκτυο) Εργασία πεδίου ( επίσκεψη σε ανεμόμυλους της περιοχής - μελέτη - φωτογράφιση) Άντληση ιστορικών στοιχειων και πληροφοριών σχετικά με τους ανεμόμυλους της περιοχής και τη λειτουργία τους Συνεντεύξεις με κατοίκους Επίσκεψη και συνεργασία με την Τοπική Βιβλιοθήκη - Πολιτιστικό Σύλλογο Επίσης με τα Γενικά Αρχεία του Κράτους Επίσκεψη σε γειτονικές περιοχές με ιστορικούς ανεμόμυλους ή ανεμογεννήτριες. Μελέτη και εργασία με τον Μετεωρολογικό Σταθμό του σχολείου ( συνεργασία με Εθνικό Αστεροσκοπείο και Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο) Επίσκεψη σε ΚΠΕ που εκπονεί πρόγραμμα μετεωρολογίας Κατασκευή μακέτας - ανεμόμυλου με απλά υλικά Παρουσίαση υλικού

Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ

Το πρόγραμμα είναι διαθεματικό, καθώς εμπλέκει τους εξής τομείς - γνωστικά αντικείμενα- ενώ άπτεται και των ενδιαφερόντων των μαθητών: Φυσική Γεωγραφία Τεχνολογία Πληροφορική Καλλιτεχνικά Ιστορία Βιολογία - Οικολογία